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全面提升义务教育质量的纲领性文件

发布时间:2019-07-13 18:35:40   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署,加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》近日印发。《意见》就深化义务教育教学改革、全面提高义务教育质量,从目标要求、落实机制、主要渠道、教师队伍、关键领域、组织领导等六个方面,提出了一系列新理念、新思路、新举措,特别是在加强全面育人体系建设、创新育人方式方面提出了一系列重大举措,进行了系统的顶层设计。可以说,这是中国特色社会主义进入新时代,党中央、国务院对我国义务教育发展进行的全面谋划和前瞻性部署,是新时代深化义务教育教学改革工作的纲领性文件。

一、着眼于德智体美劳“五育”并举育人体系建设,提出因育施策的工作思路,进一步健全全面育人的长效工作机制

当前义务教育发展中,整体上看,学校普遍重视智育,轻视德育、体育、美育,忽视劳动教育,导致德育、体育、美育和劳动教育成为学校教育的薄弱环节,成为学生发展的明显短板。为此《意见》提出坚持“五育”并举、因育施策的工作思路。例如:针对学校普遍重视智育的优势经验,《意见》强调提升智育水平;针对德育实效不足的问题,《意见》强调要突出德育实效;针对一些地区和学校体育课不能开设开足、场地设施缺乏、学生体质健康水平下降等突出问题,《意见》强调要强化体育锻炼;针对一些地方和学校重应试、重少数、重比赛,应付、挤占、停上美育课的不良现象,《意见》强调要提高学生艺术素养,培养健康审美情趣;针对劳动教育不断被虚化、弱化和边缘化,学生劳动机会缺乏、劳动意识淡薄的现象,《意见》强调要加强劳动教育。

此外,《意见》根据“五育”的不同特点,提出了具体可行的工作举措,确保“五育”并举的工作思路落实落细落到位。例如:围绕加强劳动教育,《意见》强调构建家庭、学校、社会相衔接的劳动育人机制,对家长、学校和政府,特别是农村地区和城镇地区如何加强劳动教育,提出了操作性强的建议。比如,家长要给孩子安排力所能及的家务劳动;学校要坚持学生值日制度,组织学生参加校园劳动,积极开展校外劳动实践和社区志愿服务;要创建一批劳动教育实验区等。

 

 

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